sábado, 20 de diciembre de 2014
domingo, 30 de noviembre de 2014
domingo, 23 de noviembre de 2014
jueves, 6 de noviembre de 2014
martes, 4 de noviembre de 2014
Floost
Este blog tiene un buen número de herramientas que hacen
posible que los estudiantes pueda crear contenido y compartirlo con otros.
En esta ocasión la herramienta que presentamos se llama Floost y
sirve para crear un sitio con información propia y además que puede
incorporar informaciones de interés que podamos encontrar en internet.
domingo, 12 de octubre de 2014
UNIDAD DIDACTICA
Nombres y Apellidos
|
María Cristina Modesto Rodríguez- Gladys García-
Pilar Guerrero –Celi García
|
||||
Institución Educativa
|
Colegio Restrepo Millán –jornada nocturna/
|
||||
Ciudad, Departamento
|
Bogotá – localidad Uribe Uribe – barrio Quiroga.
|
||||
Título
|
Bogotá y sus
Localidades
|
||||
Resumen de la Unidad
|
Esta unidad
didáctica se orienta a Fortalecer los procesos de aprendizaje a través
del desarrollo de competencias orientadas hacia el pensamiento crítico, la
resolución de problemas, la comunicación, el trabajo colaborativo, de manera
interdisciplinaria, mediante la integración de herramientas TIC, y el estudio
de problemáticas propias de cada disciplina, en relación con el
territorio.
|
||||
Área
|
Área líder Ciencias Sociales – Ordenamiento
Territorial-, C. Naturales, Informática e Ingles
|
||||
Temas principales
|
|
||||
Estándares Curriculares
|
*Utilizar herramientas TIC para el diseño de
ambientes virtuales de aprendizaje que impulsen el desarrollo de habilidades
de los estudiantes.
*Desarrollar estrategias didácticas con el uso de
las tecnologías de la informática y de la comunicación para potenciar
el aprendizaje de los estudiantes que les facilite resolver problemas de la
vida real (Pedagógico / Integrador).
*trabajar constructivamente en equipo, valorando y
respetando la diversidad
*Participo constructivamente en iniciativas o
proyectos a favor de la no violencia en el nivel global o local
|
||||
Objetivos de Aprendizaje
|
OBJETIVO GENERAL
Promover el intercambio de información y
conocimiento de la ciudad de Bogotá, utilizando las TIC
para el desarrollo de habilidades tecnológicas, comunicativas, Colaborativas,
cognitivas y ciudadanas.
ESPECÍFICOS:
|
||||
Resultados/Productos de aprendizaje
|
Los estudiantes socializan el trabajo
colaborativo utilizando herramientas de presentación como el prezi,
powntoon, el movie maker, entre otros.
|
||||
Grado
|
CLEI 4.2 (GRADO 9- 10- 11)
|
||||
Perfil del estudiante
|
|||||
Habilidades
prerrequisito
|
Manejar un
buscador para obtener la información y recursos en línea básicos.
|
||||
Contexto
Social
|
Estudiantes
jóvenes y adultos entre 15 y 60 años trabajadores estratos 1,2,3
|
||||
Lugar
|
Clase de ordenamiento en la Sala TIC (primer piso),
Ciencias Naturales en la sala tablero digital (segundo piso), clase de inglés
salas de informática 2 y clase de informática en la sala 3 (segundo y tercer
piso)
|
||||
Tiempo aproximado
|
10 horas
|
||||
Metodología de aprendizaje
|
Modelo constructivista:
Métodos: inductivo y analítico deductivo
Estrategias: basadas en la reestructuración
cognitiva: Preguntas problematizadoras
Técnicas de trabajo: trabajo en grupo; proyecto,
talleres, ( proyecto colaborativo)
|
||||
Línea de Tiempo
|
Actividades del Estudiante
|
Actividades del Docente
|
Herramientas didácticas
|
||
10 min.
15 min.
5 min
20 min.
8 min
5 min
|
Entrar al aula virtual
Edmodo
Ver video en el aula virtual
*Abrir presentación y seguir la explicación
*escoger grupo de trabajo y localidad a investigar
*Bajar archivo de trabajo Unidad didáctica
|
ORDENAMIENTO TERRITORIAL
Contestar preguntas ¿Qué tanto sabes de Bogotá?
¿En Bogotá se construyen ambientes de respeto ante
la diversidad?
¿De qué forma puede usted aportar a esta construcción?
Motivar a los estudiantes a través
del video de Andrea Echeverry “Bogotá infinitas posibilidades”
Posteriormente se sensibilizará a
los estudiantes respecto a la importancia de respetar y valorar la diferencia
a través de la presentación del video : " Andrea Echeverry Homenaje a
los derechos humanos"
*La docente presenta los
contenidos de la clase, enfatizando en el interdisciplinario y colaborativo
Explicación:
*La docente explicara a
través de la presentación el trabajo a desarrollar en la asignatura de
Ordenamiento Territorial
La docente propondrá la
conformación de grupo y escogencia de las localidades para desarrollar el
trabajo
CIERRE
* enviara a los estudiantes la
guía digital a seguir, sujeta a sugerencias.
|
Cuestionario en Edmodo
Video de youtube
Edmodo, presentación Prezi
|
||
5 min
5 mi
20 minu
5 min
|
Escuchar mensaje de compañeros de la Guajira
preguntas relacionadas con el vídeo
elaboración de una ficha técnica de una planta
originaria de Bogotá
|
CIENCIAS NATURALES
Motivar a los estudiantes a través de un vídeo
enviado por los compañeros de la guajira
Explicación sobre los ecosistemas, la
fauna y la flora de Bogotá.
componentes de una ficha técnica
|
PIZARRA DIGITAL
vídeo
mapa conceptual
cuadro
|
||
5 mi
20 mi
5min
|
entrar al aula y responder cuestionario
buscar 3 direcciones de cada grupo visto
|
INFORMÄTICA
cuestionario sobre la importancia de la web 2.0 y
las aplicaciones mas conocidas
explicación y clasificación de las principales
herramientas web 2.0 a utilizar: procesadores d3e texto online, vídeo,
presentaciones, Audio y podcasting, imágenes, Ebook
|
Edu20
internet
|
||
5 min
20 mi
10 minu
|
dialogo
diseña en el cuaderno como podría ser la ruta de
visita a un sitio de la localidad objeto de investigación
|
INGLES
la docente propone un dialogo en
ingles por parejas, enseñando la institución a un extranjero de habla
inglesa.
la docente en una presentación
explica que es un abstract y cuales son las características.
la docente muestra folletos turísticos
en ingles y español
|
Traductor en línea
Publisher
|
||
Plan de Evaluación
|
|||||
Antes de empezar la unidad
|
Preguntas acerca de las dos
ciudades Bogotá y la guajira que nos permita identificar que tanto saben.
|
||||
Durante la unidad
|
Avances semanales de trabajos
(cronograma) en PowerPoint. Evaluación formativa
|
||||
Después de finalizar la unidad
|
*Proyectos ya terminados,
aplicación de rubrica. Envió del trabajo al correo de las docentes, o enviar
al correo el link del blog donde subió el trabajo
*Socialización del proyecto en el
aula del tablero digital con otros ciclos y otros docentes – RUBRICA
|
||||
Materiales y Recursos TIC
|
|||||
Hardware
|
|||||
*portátiles,
video beam, pizarra digital,
|
|||||
Software
|
|||||
Microsoft
Picture Manager para edición de imágenes.
Microsoft
Power Point para la presentación inicial
Publisher
para el diseño del folleto.
Powtoon,
prezi
|
|||||
Materiales
impresos
|
|||||
Recursos
en línea
|
Recursos
de la Web 2.0 como calameo, scribd, slideshare, fotos narradas, etc. prezi
Mapas
conceptuales en CmapTools, examtime, etc.
Microsoft Bing Search
Microsoft Bing Translator
Microsoft
Bing Maps
|
||||
Suscribirse a:
Entradas (Atom)